目录
决策参考
“十四五”教育规划制定：依据点、参考点与关键点马陆亭;安雪慧;梁彦;熊建辉;张伟;1-7
“新农科”建设驱动下农科类人才需求转变与培养趋向研究张艳;王梦涵;张默;刘彦伯;8-13思想政治教育
论大学思政课教师全专业属性朱旭东;付钰;14-20
习近平关于“时代新人”培养问题论述的三重逻辑解析褚辉;高向辉;曲洪波;于莹莹;21-28教育治理
农村教育治理现代化推进农村教育现代化的多重逻辑及实现机制任胜洪;白莹;29-35
联合国教科文组织参与全球教育治理的战略分析与策略选择段世飞;娜迪拉·阿不拉江;36-43
我国教育治理中的社会参与：困境与出路林靖云;刘亚敏;44-50教育政策
我国民办高等教育政策演变逻辑分析——基于间断—均衡的视角安世遨;黄晓芳;51-57
省级政府间“双一流”政策执行的协作困境及其整体性治理孙科技;58-65师资管理
高校教师培训有效性评价指标体系建构吴军其;赵梦琦;周思慧;燕慧慧;66-72
基于新巴斯德象限的高校科研创新团队“政产学研”发展路径研究——以NG大学xx院士高水平创新团队为例王冀宁;张春霞;王雯熠;73-79职业教育
高职教育产教融合赋能教师专业发展的问题与推进策略郭广军;朱忠义;80-86
1+X证书制度下职业教育人才培养一体化评价研究罗银科;杜茜茜;87-94研究生教育
本博（本硕）贯通式创新人才培养成效研究——基于“创新班”与“普通班”比较的视角赵庆年;陈夏莹;95-101
研究生学习获得感影响因素的质性探究李臣之;阮沁汐;纪海吉;102-110
心灵秩序重塑：新时代研究生培养的旨归与路径石定芳;陈亮;111-116比较教育
美国联邦政府基础教育阶段补偿教育政策研究——基于绩效问责视角勾月;117-122
俄罗斯教师评价制度探析——基于福柯的“治理术”观点李兵;吴宗劲;黄嘉莉;123-128