目录
教育政策
以蓝图引领发展——2019年我国教育政策评析范国睿;陈婧;1-13
框架分析视域下“三全育人”政策的演化与推进建议刘文宇;伦嘉言;范静;14-21理论视野
立德内涵溯源与立德之教的新时代任务孟凡丽;魏宝宝;22-30
城乡义务教育一体化：制度形态与新时代特征杨卫安;31-37决策参考
新政背景下民办学校分类转设的困局与出路——基于浙江温州的实践探索及思考董圣足;戚德忠;38-45
新中国成立70年来高校分类发展的历程、逻辑与展望廖苑伶;周海涛;46-52教育治理
协商治校语境下大学党委书记和校长治校理念的实证分析凌健;许益;53-60
冲突与调适：大学治理变革中的“分权”和自治张征;61-66师资管理
新时代高校师德师风建设：内涵意蕴、现实困境及破解之道刘志礼;韩晶晶;67-73
中小学教师网络学习现状调查与优化策略罗儒国;74-81教学管理
理解性教学：促进新时代课堂发展的路径肖龙海;曹宗清;82-88
从自适应到智适应：人工智能时代个性化学习新路径周琴;文欣月;89-96职业教育
新时代我国产业工人技能提升的政策寻迹与路径刘晓;陆宇正;97-104
职业本科院校的专业布局与生成机理——以十五所全国首批职业本科试点院校为例宋亚峰;潘海生;王世斌;105-113研究生教育
我国研究型大学研究生培养的目标、策略与保障——基于“C9联盟”高校政策文本的质性分析陈新忠;李保忠;114-121
我国教育博士培养的现实困境与对策——基于两批27所试点授权单位的实证性分析王坦;122-128